蕃茄 ：

儿童读经与潜能开发 近来，儿童读经风气渐开，参与者中不管老师、家长、学生都信誓旦旦、兴趣浓厚地为其效果庆贺努力地义务推广。儿童读经之成果，在推展者和参与者来讲，只要见到读经儿童之记忆力改善、行为转好、学校功课进步……等等初期现象，就算成功。他们认为，社会风气之改善以及将来伦理道德之提升，将随这些未来社会中坚的成长自然地去达成。今从脑的科学观点就儿童读经如何透过潜能开发成就上述种种温馨的成果，尝做说明，充为共襄盛举。背书，若是为了应付考试或躲开师长责骂，这种传统填鸭式的教育法一直在压榨学生的左脑，同时忽略了右脑的开发，对于一位正在学习、成长的小孩来讲实在不理想。因此，近些年来，由于越了解左右脑功能，在教学方面就出现更多合乎人性并具潜能开发价值的新观念、新做法来倡导，目的是要能达到左右脑平衡，藉以提升记忆力、理解力、创造力，期使人类的智能做最大的发挥。儿童读经的方式，不求理解，只是背，表面上看来，还是左脑的训练而已，然而就因为在背经的过程当中，完全松懈、有趣，使脑波从β波转换至α波，也就是说，读经背经的小孩一而再、再而三地有机会舒解身心压力，并能在α波的脑与潜意识互动过程中加强了创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。儿童读经背经的过程类似念唱，眼睛看经典文字为透过视觉作用刺激右脑，而念唱的律动也启动了右脑，至于仔细整理辨字以便记忆则是左脑的工作，所以，整个读经过程恰恰动用了左右脑功能，使左右脑运作得以同步，根据研究，左右脑能有同步效用时，学习能力可增加2至5倍。其实，单从左右脑平衡的目的来讲，儿童不一定要读经，就是读其它的东西也有效果，只要把握住轻松并有韵律感地重复念唱即可。然而，一再重复的念唱，即使没有刻意去理解，所读唱之内容不只是会存入大脑记忆，它更会烙印在潜意识里，而潜意识的妙用就是无需经过意志的运作，能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为，所以儿童读经，选择古圣贤的智慧精华是正确的，因为假以时日，有读经的人多少会受到经典的潜移默化、陶冶性情。多让左右脑平衡、多处在α波下会增进脑力开发，包括记忆力、注意力、理解力、创造力等，也就是让潜能更有机会发挥，所以儿童读经是被肯定的。至于透过经典潜移默化，使心性向善向上的边际效用则是今日社会风纪败坏、道德沦丧的根治妙方 ...

2010-10-22 9:40:05

璇 ：

这个资料找到真好，谢谢了

2010-10-25 12:07:22

蕃茄 ：

早期阅读是早期教育的重要内容 美国教育机构1998年的一项研究发现，学业差异大多在儿童的学习能力在入学之前就已得到到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0～3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。　　如何培养0-3岁儿童的阅读兴趣，美国教育专家提出了以下建议。　各阶段的阅读方式　　1、从孩子出生到6个月大时，每天为孩子朗读。专家指出，培养儿童良好阅读能力的惟一重要途径就是为儿童朗读，而且要从孩子一出生起就这样做。这个阶段的目的的自然不是让孩子听懂所读的内容，而是让孩子熟悉父母声音，习惯看书，抚摩书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。　　2、在6个月～1岁时，给孩子读简单的图画书，教孩子认识画面中的物体和名称。　　　3、在1～2岁期间，开始为孩子读简单故事情节的图画书。在这个阶段，发展孩子的语言能力，扩大词汇量，发展孩子的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。孩子在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和孩子一起阅读至少15分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解，每个文字都代表着一定的意义。　　4、在2～3岁时是形成孩子良好阅读习惯，培养思维能力和良好情感的重要时期，在这个阶段内，孩子的词汇量应从250个增长到1000个左右，并能从简单的语句。在为孩子朗读的过程中，可不时停下，鼓励孩子猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字，例如，面对熟悉的画面，家长问："小熊的衣服是什么颜色的？""树上有几只苹果？"等，都会引起孩子浓厚的兴趣。　　专家还特意提示父母，为孩子朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力。相反，朗读者声情并茂，该加重语气时加重语气，则容易牢牢地吸引孩子的注意力，培养他们对读书的兴趣。　　如何为0～3岁儿童选择图书　　处在婴幼儿阶段的孩子从读书中获得的不仅是知识，更重要的是对读书的兴趣。婴幼儿主要是从感观上了解事物。因此一定要为他们选择美观，印装精良的图书，画面要大，色彩艳丽，形象生动逼真，活泼可爱，装帧结实牢固。短小的童话，简单上口的儿歌有利于丰富儿童 ...

2010-10-22 9:40:40

蕃茄 ：

我只是这样教学生 一、前言担任小学教师不意一晃就十年，似乎是感染上孩子无忧无虑的天性，任岁月流转，也忘了平添几许忧愁，原来教书生涯是可以充实而愉悦的。近年来，由于偶然机缘，先后接触了王财贵博士“儿童读经教育”，以及陈功雄博士“爱和乐全能全脑教育”的理念，改变了自己以往对教育的观念，也较深刻地认识了教育的内涵。便迫不及待地尝试运用在自己任教的班级学生上，一面读经，一面又听音乐，师生好不快乐，带班的境况完全异于往昔，而成效竟也如预料中的美好。经过亲自体验的结果，方若有所悟：原来学生也可以这样教呀！二位博士教授，所提倡推广者虽有不同，但对教育方式、观念、见解却有相通之处。尤其，在时下，一切以科学为标准，而唯实用是尚，泛科学化、泛功利化的环境中，能知教育除了有知识、技能、实用性的学习之外，尚有性情美感、人格精神的文化性、永恒性的学习，并提出一套简明易懂的理论和具体可行的方法，是令吾人深至赞叹之处。事实上，“儿童读经”就是要儿童及早接触人世间最美好的、最有价值的、永恒不朽的经典作品，以在耳濡目染中，潜移默化其气质、人品和见识，故而，“听最美好的古典音乐”也可以读经教育的观念扩充下，交融浃洽。所以，“读经典”、“听古典”，在我看来是一件事。因此，现在本班是一个以“儿童读经教育”作为核心理念所经营的班级，并把“读经”加上“配乐学习法”、“音乐生活化”当作全体师生最主要且是最重要的学习活动。二、实施项目与方法本班小朋友目前六年级，从四年级起除了按照学校所排定的日常学习课程之外，在不影响课业及不干扰课程进度的前提下，利用早自习与课堂上的零碎时间，进行以“读经”教育理念为主的学习活动，主要的活动项目如下：（一）读经：1、教学原理：儿童读经的教学基本原理很简单，就是找机会让他多接触、多念、多背。2、教材的顺序和进度：选择《论语》、《老子》、《诗经》三本经典混合实施，按照编排，从头教起，不必讲解，一章教过了教第二章，接着第三章等等，事先公布让小朋友知道，下一周再验收本周的进度。3、教学对象：本班四十一位学生。4、教学时间：“读经”虽非正式课程，但最适宜级任导师利用零碎时间在班上随机教学或作为补充教材。（1）早自习时间：由读经老师（爱心妈妈）或学生自己带读。（2）生活与伦理时间：导师在生活与伦 ...

2010-10-22 9:41:14

蕃茄 ：

这是人间最精简而有效的教育 本文摘自“全球读经教育基金会”发起宣言培训读经保姆，把握教育契机：近世以来，由于经济生活的压力，台湾普遍的家庭都是双薪（大陆也即将如此），年轻的夫妇都得上班，有了孩子，就把婴儿交给孩子的奶奶或家里的佣工，或邻近的保姆，往往让他们一带就是三、五年。中国古老的人生智慧以及近代西洋的各种儿童发展研究，都已经明确地指出：人生最重要的教育时机是零岁到三岁。这也就是说，现在为人父母者，在他孩子刚出生时，就把孩子的绝大命运交给了别人去塑造。如果奶奶或佣工保姆懂得教育，则还好。如果奶奶因为年纪大，没有进步和妥善的教育方法，如果佣工保姆只是旧式的带法，只知道“养”，而没有“教”，如果有教，也缺乏良好的教育理念，甚至整日以看电视来打发孩子的生命，岂不空过了教育这些孩子的大好时机？读经的教育，是一种简便有效的的综合性教育，既有语文能力的提升，又有学习潜能的开发，更有文化教养品格定位的作用，而且带着孩子读经的大人，也可以同时受益。如今，要让奶奶或佣工保姆学会其他的教育理论和方法，是相当不容易的。而如果只是要他们施行读经教育，则甚为简单。只要一面播放美乐，一面播放经典，就达到相当的教育成效了。这是人间最精简而有效的教育了，而在当今的时风之下，必须广为宣导，否则罕为人知。而这又是刻不容缓的事，一错过时机，就影响孩子的一辈子。然而，又谁来替这些孩子紧张？谁来向父母解释？谁来向佣工保姆宣导？所以我们急于成立一个基金会，以方便举办讲座，举办研习，以宣导之。以协助为生存奔忙，无力顾及孩子的天下父母；以挽救无数纯洁无知，潜能无穷，而机会稍纵即逝的孩子。重视早期教育，幸勿辜负人才：据统计，台湾现在每七到八对新婚夫妇，就有一对是外籍新娘。到目前所知，外籍新娘所生的孩子有百分之五是发育迟缓儿，这些儿童长大后都将成为社会的负担。娶外籍新娘的家庭，大体是在经济社会地位上比较弱势，相对的，也是文化的弱势，也有的是智能的弱势。或许有人会说生下来的孩子智慧不足，是因为遗传的关系，其实，不止是外籍新娘的孩子，全世界到处有发展迟缓儿，不能一概以遗传论。况且，纵使在比率上发现与遗传有关，但站在教育者的立场，我们不可以太过推诿于遗传而放弃责任。根据愈来愈新的研究，人类的智慧从胎儿开始发展，教育应从胎教 ...

2010-10-22 9:41:41

蕃茄 ：

经典教育的好处 要赢就赢在终点　　如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？　　如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？　　如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？　　如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？　　……　　然后有两点是可以肯定的：　　第一，科技发达的国家，教育一定发达！　　第二，教育落后的国家，科技一定落后！　　我们应该怎么来评论我们的国家呢？　　我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――摘自《素质教育在美国》选对教育方式＝选择成功　　孩子是我们的未来，而教育是关键，社会上形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。　　作为家长，我们无不是希望我们的孩子能出人头地、能在社会上有立足之地！我们总希望我们的孩子：从小爱学习、成绩好、聪明活泼、上好大学！进入社会后，会做人、善做事、出人头地、事业有成、家庭幸福……　　经典教育恰能帮我们实现如上的目标！那么，什么是经典教育呢？　　经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。　　教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”　　如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！越 ...

2010-10-22 9:42:50